Lo primero que les aclaro a mis alumnos en la primera clase, es que no se permiten hacer preguntas "tontas". ¿Cuáles son esas? (siempre se preguntan), y les respondo que son todas aquellas que NO se hacen, así de que el estudiante ó alumno siempre deberá preguntar las veces necesarias, aunque se refiera a la misma duda, hasta que ésta quede totalmente resuelta. Es responsabilidad del instructor encontrar la forma de explicar de diferentes formas, métodos, ejemplos, etc., al alumno hasta lograr la comprensión total, clara y absoluta del concepto que se está tratando de transmitir. Entender y comprender mediante la razón son los preceptos fundamentales para aprender los conceptos estudiados, y deben ser reforzados en la memoria mediante la práctica abundante de los mismos.

La experiencia docente que he adquirido ha sido en los diferentes medios y a diferentes niveles educativos y culturales, así como de edad y de actividad laboral o estudiantil, y me he querido enfocar en niveles educativos superiores al último grado de bachillerato y mayor, así como preparar estudiantes para el nuevo ingreso a universidades, examen único, colbach, UNAM, IPN, y hasta DEGAIR (enseñanza a adultos de 30 a 45 años de edad).

Por último, he practicado la docencia en materias y ramas específicas de la ingeniería mecánica eléctrica, así como en sistemas eléctricos y electrónicos tales como álgebra lineal, análisis vectorial, ecuaciones diferenciales, mecánica, electrónica analógica y digital, sistemas eléctricos de potencia, óptica electrónica y comunicaciones por fibra óptica, asesoría y consultoría de diseño.