La dinámica didáctica con un lenguaje adecuado a la materia sin que emerja la monotonía. Una completa libertad de opiniones , abierto a la polémica y discusiones siempre respetando conceptos.
Desde imágenes audiovisuales como la parye textual y oral para complementar así una cátedra integral de gran ayuda para el estudiante y su adecuado entendimiento. Tener la opción de cambiar la metodología si el alumno o aprendiz lo requiere ya que no todos tenemos la misma capacidad de discernir ni entender de la misma forma, por ello se cambian los procesos de enseñanza hasta que se logre el objetivo final.
La opción de devengar tareas al alumno de acuerdo al tema a tratar para poder cimentar mejor su entendimiento, estás serán tanto orales como escritas dependiendo del tema que se esté tratando y de acuerdo a su complejidad ya que no todas las áreas de la materia Anatomía y morfología en la salud son iguales y por consiguiente se requieren opciones didácticas, menos traumáticas y más prácticas para una buena enseñanza y un excelente entendimiento del alumno. A esto se llevará si es necesario un cuestionario a modo de examen para calificar el nivel de aprendizaje del estudiante y así dar por sentado una calificación y también darnos cuenta del proceso de aprendizaje del mismo.
Al final la satisfacción mutua de sentirse satisfecho por lograr un buen trabajo íntegro y la gran alegría de lograr con los objetivos de enseñanza y aprendizaje tanto del profesor como del estudiante. Esa es una satisfacción mutua